Continuamos tratando este tema que nos parece de lo más interesante, con la segunda parte del artículo que ya publicamos en la anterior entrada.
Gracias de nuevo a Mari Lola Parra, psicóloga infantil, por su colaboración con Bulaniko.
RECOMENDACIONES PARA
EL COMIENZO DE CURSO
1.
Es importante iniciar en cuanto podamos las
rutinas que vamos a mantener el resto del curso; esto afecta a aspectos como:
- horarios de comida y sueño,
- colaboración en las tareas de casa,
- horarios de deberes y ocio,
2.
En cuanto a los horarios de sueño y comida, si
son muy diferentes a los que se han tenido durante las vacaciones es importante
ir cambiándolos gradualmente
3.
Ser constante
4.
Si se quiere involucrar a los hijos e hijas en
las tareas domésticas, algo muy recomendable, ahora es un buen momento para
incluirlas; siendo muy constantes en su cumplimiento. Hay que elegirlas bien
para que sean adecuadas para la edad del niño. Algunas de estas tareas pueden
ser: sacar la basura, quitar sus cosas de la mesa, llevar la ropa sucia después
de ducharse, hacer la cama por la mañana,
preparase su desayuno,…
5.
Para las tareas escolares es recomendable desde
el principio incluirlas en el momento de la tarde más adecuado posible en
combinación con el descanso, el ocio y las actividades escolares. Y hay que ser
muy constante en su cumplimiento.
6.
Las primeras semanas es posible que el adulto
que esté con ell@s en casa tenga que recordar que es la hora de… o que hay que
hacer tal cosa. Pero es importante hacerlo hasta que el/la niñ@ lo integre en
su rutina.
7.
Elegir bien las actividades extraescolares en
las que inscribimos a l@s niñ@s, teniendo en cuenta distintos criterios como:
a.
La edad
b.
Los gustos del niñ@
c.
Las habilidades y capacidades
d.
El tiempo disponible
e.
La disponibilidad del adulto
8.
Aunque la mayoría de los niños de Infantil y
Primaria suelen estar motivados al principio de curso por la excitación de
encontrarse con los compañeros, por estrenar material escolar, etc.… es posible
que a alguno de ellos se le haga “cuesta
arriba”; habrá que revisar si su tiempo escolar es estresante o si alguna
cuestión está dificultando su adaptación: dificultades de aprendizaje, mala
visión, actividades extaescolares obligada, dificultades con los compañeros,
cambios importantes en el ámbito familiar,…
Las
primeras semanas es importante acompañarles en el cumplimiento de rutinas y
horarios, lo más probable es que sean resistentes y les cueste, por eso
reclaman la presencia del adulto con frecuencia o diariamente; si este reacciona
con rechazo aumentará la dependencia del niño, sin favorecer que se adapte a
los cambios más fácilmente.
Mari Lola Parra es psicóloga (UGR) . Los servicios y actividades que ha ido desarrollando durante este tiempo han estado centradas en el sector educativo y de la familia, haciendo un esfuerzo por solucionar dificultades de aprendizaje y por prevenirlos también; así mismo ha trabajado en trastornos del desarrollo, en estimulación temprana y en escuelas de padres y madres (algunas a través de emisoras de radio o televisiones locales), en las que ha tenido la oportunidad de ofrecer sugerencias para que la educación de los hijos e hijas sea lo más satisfactoria posible. El contacto con las familias ha sido siempre muy directo, con intercambio continuo de experiencias, opiniones, estilos educativos y anécdotas. También con los niños y niñas de diversas edades ha sido intensa la relación; y por supuesto con profesionales de la enseñanza: educadoras y maestras de las que siempre ha ido aprendiendo.
En Internet se puede encontrar a Mari Lola viendo su página web www.psicoinfantil.es y en las redes sociales como Facebook:
http://www.facebook.com/pages/PSICOINFANTIL/272410736145203?ref=tn_tnmn
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